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1. Evidentemente en el salón de clases no solo los estudiantes que mantienen una baja nota se sienten burlados si no tambien los mejores, muchos tipos de burlas de manera inconciente se puede convertir en acoso y terminar en una conducta destructiva hacia el compañero inclusive puede afectar su estado emosional en el grupo 10-02 podemos apreciar el mismo nivel ¿estaremos tratando este tipo de burlas en toda la institución?

Me desagrada no poder tener libertad de expresar mis ideas por no ser burlado en clases.

Desviación: 11%
de 64.16% a 75.3%

2. Sin tener encuenta quien es mejor ni quien es peor los estudiantes estan de acuerdo en que es bueno para ellos un incentivo por buscar una mejor actitud en clase. En este sentido el elogio constituye una recompensa social al esfuerzo y tiene un efecto positivo, por otra parte si la recompensa fuera tangible por ejemplo una nota, puede generar un efecto negativo de modo que lo alumnos solo trabajen por ella.

Debería obtener una recompensa por mejorar mi actitud en clases.

Desviación: 10%
de 51.2% a 61.04%

3. La gran mayoría 81,82 % del grupo está de acuerdo en que se tenga en cuenta sus capacidades y ritmo de manera individual . alumno para lograr las metas ya que si reconocemos cada uno tiene un ritmo propio de avance, aunque este proceso aumenta el trabajo del docente ya que tendría que buscar el perfil de cada alumno y el medio idoneo para cada estudiante.

Cada alumno debería progresar a su propio ritmo, según su capacidad.

Desviación: 10%
de 61.11% a 70.75%

4. Demuestran estar muy de acuerdo mas de la mitad del salón de clases el 72%, pero no solo es estar de acuerdo es saber que las habilidad básica del lider es su capacidad para resolver problemas. Los problemas forman parte de la dinámica y cotidianidad de las organizaciones y los líderes necesitan saber cómo afrontarlos y qué decisiones tomar para solucionarlos. La resolución de problemas está, pues, relacionada con la toma de decisiones oportuna y correcta. Cambiar consiste no siempre en elegir otra salida tambien consiste en reconocer cuando vamos en la dirección inadecuada y superar nuestros errores.

Un lider siempre demuestra su capacidad de cambiar.

Desviación: 8%
de 69.68% a 77.87%

5. Desacuerdo fue el resultado de esta pregunta, al igual que el grupo 10-02 sacando como conclusión que podemos hasta interactuar y componer grupo de estudio o de trabajo entre los dos 10º y de esta manera retroalimentar las clases y sentirnos como intercambios dentro de la misma institución esto se prestaria para evaluar nuestros compromisos sociales y nuestra flexibilidad de comunicación.

Me cuesta trabajar en clases con un compañero que no haga parte de mi grupo selecto de amigos.

Desviación: 8%
de 25.64% a 33.8%

6. Estan de acuerdo con los examenes orales el 55,68% del salón esto nos da a entender que tenemos un grupo de alumnos con unos conocimientos solidos de la asignatura dificil de quedar en blanco, rapidez mentalEl examen oral no es mas que un dialogo que el profesor establece para conocer su nivel de conocimiento. Aunque no podemos dejar de lado el 13% que no esta de cuerdo con esta manera de examen y no pensemos en que son los de bajo rendiemiento ya que en la grafica vemos claramente que tanto los mejores como los bajos tienen opiniones inversas y un 25% es neutro a su consideración ellos quedan en manos de los que toman desiciones.

Prefiero el examen oral.

Desviación: 8%
de 52.44% a 59.95%

7. Lo contrario del grupo 10-02 este grupo esta de acuerdo el 60% de los estudiantes, podemos creer entonces que alguno de este grupo ha vivido una falta de sus derechos almenos una vez, o simplemente a lo largo de sus vidas han visto el reflejo de estas falta de derecho en personas conocidas en su diario vivir.

Los derechos humanos son sólo herramientas que los políticos utilizan para obtener una carrera.

Desviación: 7%
de 23.51% a 30.53%

8. Estan de acuerdo mas del 60% ambos grupos determinan que el profesor es quien debe hacer la clase interesante. Si el profesor logra esto ustedes estaria dispuestos a mantener una nota sobre 4,5 por que el esfuerzo de el docente se ve reflejado por mantener una clase activa y segundo por el entusiasmo de los alumnos hacia la clase, pero para logra el objetivo ambos deben participar en el proceso académico.

Que la clase sea interesante depende del profesor no del alumno.

Desviación: 4%
de 48.63% a 52.22%

9. El 78 % de los estudiantes tiene interés en practicar los conocimientos aprendidos en el proceso. Aunque hay que tener en cuenta que hay asignaturas donde la teoria es imprescindible en la gráfica apreciamos del 1 al 44 donde la no. 2 con una de las notas mas bajas creeriamos que quisiera practicar y no recibir información pero mu al contrario este estudiante no esta de acuerdo.

Prefiero pasar mas tiempo practicando los conceptos vistos en clases que escribir mucha teoria en el aula de clases

Desviación: 3%
de 68.61% a 71.9%

10. Mientras que en el 10-01 huboe empate en este grupo mas del 50% esta de acuerdo en tener la libertad de poder hacer parte mas directa de la clase, esta conducta la asumimos muy positiva por que ustedes los estudiantes estan esperando oportunidades de cambio, pero deben ser conscientes que estos cambios generan responsabilidades que deben asurmir, para lograr la metas trazadas.

Considero que el grupo rendiría mucho más, si se le permitiera a los alumnos realizar una o dos clases a la semana

Desviación: 1%
de 41.25% a 42.11%

11. El 62,5% de la clase esta de acuerdo, podemos entonces poner en prectica El aprendizaje cooperativo como los trabajos en grupos es una técnica del salón de clases en la cual logren objetivos de aprendizaje solo si los demás integrantes de su grupo lo alcanza. Esto no quiere decir que hagamos de lado la calificación individual ya que nuestra sociedad debe preparar personas y profesionales íntegros donde esté capacitado para pruebas individuales como para trabajar en grupo.

Me parece que aprendo más; realizando exposiciones en grupo que haciendo trabajos personales o examenes.

Desviación: 3%
de 62.95% a 66.02%